Blog tema 4

Recuerdo que el ejercicio del tema 4 debe estar publicado para el día 21 de marzo.

Sobre ejercicios y plazos

Visto el éxito que ha tenido en esta 1ª evaluación mi decisión de ser flexible en las fechas de publicación de los ejercicios del blog, en la segunda pondré un día tope para cada tema.

Además, recuerdo a los que están esperando para hacer el ejercicio del tema 2, que las notas de la evaluación están ya puestas...

Es mi deseo que a todos aquellos que aún no se han enterado que están en Bachillerato las calificaciones de la 1ª evaluación (no sólo en CMC) se lo recuerde.

Materia orgánica en el cometa?

Esta noticia que acabo de ver me ha dejado temblando...

El robot "Philae" ha detectado moléculas orgánicas en el cometa 67P/Churyumov
Antes de quedarse sin energía y apagarse sus sistemas, el robot habría detectado moléculas orgánicas, con Carbono en su composición, en la superficie del cometa... (lo ha divulgado la Agencia Aeroespacial Alemana).



Éste era una de los objetivos principales de la "misión Rosetta": intentar hallar moléculas orgánicas, que pudieran apoyar la teoría de la panspermia...

De vueltas con Aristarco

Si ARISTARCO DE SAMOS levantara la cabeza...

O, peor aún, si NICOLÁS COPERNICO levantara la cabeza...

¿Qué estoy diciendo?
Pues que en el ejercicio sobre los científicos, el 90% de mis alumnos de CMC han colocado una imagen de Copérnico donde hablan de Aristarco.

¿Cuál es la explicación?. Tres cositas:

1. Al escribir Aristarco en el Gran Hermano (perdón... Google), salen imágenes de Copérnico, pues algún indocumentado de esos que pululan por internet a millones se ha permitido el lujo de escribir sobre el gran Aristarco sin tener ni idea... y ha colocado la primera imagen que sale en Google. 
2. Claro, se habla del Heliocentrismo y, como no se conocen retratos en piedra de Aristarco (en sus tiempos no se hacían pinturas!), pues se pone a Copérnico.
3. Como tenemos la mala costumbre de hacer las cosas sin poner mucha atención... y cuando buscamos algo en Google ponemos lo que sale en primer o segundo lugar... pues nos pasan estas cosas.

Espero que no vuelva a ocurrir algo similar

En un blog titulado "Hechos y vidas", al hablar de Aristarco ponen esta imagen, que es el más conocido retrato de Nicolás Copérnico.

En otras páginas, aparece, esculturas de este tipo

No sabemos si es Aristarco, pero no podemos afirmar que no lo sea y, al menos, se corresponde con la época.

EJERCICIOS

Estoy terminando de revisar todos los blogs... y en general no me gusta nada, así que explicaré de forma clara cómo hay que hacer los ejercicios:

1. Cada ejercicio debe ser realizado como un artículo que escribes en tu blog.
2. Este artículo debe estar hecho con la idea de que gente que lo encuentre y lo lea, se entere de lo que le estás explicando.
3. Para ello, el artículo debe estar escrito mayoritariamente con frases propias, introduciendo términos técnicos y ciertas frases a partir de otras páginas web.
4. No se trata, por tanto, de copiar de una, dos o siete webs, sino de explicar algo de forma que quien lo lea pueda entenderlo (y no le resulte tedioso y aburrido). 

Espero que tengamos en cuenta estas recomendaciones para el ejercicio del tema 2, pues seré mucho más exigente a la hora de calificar.

Ejercicios Tema 1

Yo creo que para primeros de Noviembre tendremos todos terminado el ejercicio del tema 1, verdad?

Para esas fechas haremos el examen y pondré la nota de los ejercicios.

Así que... esta vez ya no se permiten retrasos (5 de Nov, máximo)

🌟🌟🌟


OJO !!!

AVISO !

Ya veo que muchos de vosotros no os habéis enterado cuando dije que eliminárais el reconocedor de caracteres en los comentarios del blog.

Estoy leyendo vuestros blogs y de vez en cuando me encuentro uno en el que tengo que escribir el famoso "capcha".

😡             😖             😾

¿Tendré que rebajar 1 punto de la nota a quien no lo quite en la próxima entrada?

Probablemente

Nuevo curso

Ya empezamos el nuevo curso, 2014/15.

De nuevo trabajaremos este blog en CMC, así que en la introducción y en el primer tema veremos de qué va esta materia, cuál es la intención del profesor al trabajar con ella y qué necesitamos hacer para que nos resulte amena y entretenida.

Básicamente, vamos a recordar algunos de los conceptos fundamentales que hemos ido "aprendiendo" a lo largo de los cursos de Primaria y ESO... la mayoría de los cuales hemos olvidado, o ni siquiera aprendimos en su momento (los memorizamos para aprobar los exámenes y punto).
Ahora se trata de verlos de otro modo, desde arriba (desde la perspectiva que nos da estar en Bachillerato), empleando un método más visual y relacionando todos esos conceptos con la realidad actual (noticias, aplicaciones, nuevos descubrimientos...).
Además, veremos algunos temas de actualidad, cuya base científica es necesario conocer porque a todos nos afectan o interesan, de un modo u otro.

Por esto, creo que será una materia sin dificultad alguna (aunque habrá que trabajarla) y que las clases pueden ser más entretenidas de lo habitual.

Ya explicaremos en clase qué trabajo debe desarrollar cada uno y qué conocimientos es indispensable saber para que cada uno elabore su propia calificación.

Ejercicio tema 7

Ya está incorporado el ejercicio sobre nuevos materiales en el tema 7.

Recuerda que puedes elegir entre un artículo propio, sobre lo que tú decidas en relación con el tema de los nuevos materiales, o bien hacer el ejercicio 2 del tema, explicando qué es y para qué se utiliza cada uno de los 15 materiales que propongo.

Últimos temas

Como ya sabéis, de los dos últimos temas vamos a hablar solamente de unos pocos conceptos, que son muy interesantes y no podemos dejar pasar.

Nos centraremos ya en el último tema, que va dedicado a las comunicaciones en el mundo actual... internet, los móviles, tabletas... y las redes sociales y demás sistemas que nos hacen estar permanentemente conectados.

Os recuerdo que no haremos exámenes de estos temas, pero hay que escribir el artículo correspondiente en el blog.

OJO!

El artículo del último tema quiero que sea especialmente original y personal, ya que todos tenéis vuestras experiencias y sentimientos sobre qué es vivir con el móvil e internet a punto en todo momento... así que nada de coger material por ahí y soltar rollos insufribles... arriba la imaginación!

Sobre Juan Oró

Preguntaba Verónica dónde se habla de Juan Oró en el blog. Y efectivamente, no había subido la presentación.

Acabo de subir esa presentación, en pdf, y ya está en el tema 2, en material interesante.
Se llama el origen de la vida, pues en realidad es una descripción sobre las distintas teorías sobre el origen de la vida, incluyendo la generación espontánea y el experimento de Pasteur para demostrar que era falsa.

Al final, se habla de Oparin y Haldane, del experimento de Miller y de las aportaciones de Juan Oró a este tema.

TAREAS

Como vamos acumulando mucho retraso, va a ser necesario que el tema sobre evolución y origen de la vida lo preparéis vosotros...
Yo sólo añadiré unos detalles cuando volvamos a tener clase.

Calma, que preparar este tema es muy simple: se trata de recordar conceptos vistos el curso pasado.

Así que coged el libro de Biología y Geología de 4º de ESO y tomad unos apuntes en los que queden bien claros los siguientes conceptos (recordad que sólo se trata de entender los conceptos y nada más, no de escribir una serie de cosas sin sentido para luego memorizarlas):

• Teoría de la generación espontánea: qué decía y quiénes demostraron que no era cierta, esencialmente Pasteur
• El origen de la vida: teoría de Oparin-Haldane
• El experimento de Miller
• Juan Oró y su contribución al problema del origen de la vida (en mi blog de 4º de ESO hay una presentación sobre este científico en el tema correspondiente)
• El creacionismo y el catastrofismo de Cuvier
• Evolucionismo: la teoría de Lamarck
• La teoría de Darwin
• Teorías evolutivas modernas: puntualismo, neutralismo y el gen egoísta
• La teoría del relojero ciego

Insisto: conceptos claros y nada más.

Si hay dudas, tanto en el blog de 4º como en este de CMC hay vídeos que explican muy bien algunos de estos conceptos.

BLOG !!!

Recordad que hay que hacer los ejercicios de este tema en vuestro blog.

De momento es suficiente con que hagáis el que dijimos sobre Darwin y su teoría. Mira los vídeos y lee los textos para hacerte una idea clara y recuerda que se trata de hablar sobre la importancia de la teoría y el impacto que tuvo en su tiempo (este artículo debe ser muy personal, sin frases copiadas de otros blogs).

Origen de la vida y evolución

Ejercicios de tema de introducción

Veo que aún hay bastantes alumnos que están dejando mucho los ejercicios de este primer tema.
Os recomiendo que adoptéis cuanto antes un hábito de trabajo constante, de manera que los ejercicios no se os hagan pesados y no haya que hacerlos corriendo el último día, pues quedarán muy mal.
Además, ya estamos en el tema siguiente y si se os acumula el trabajo al principio, imaginad cuando tengáis exámenes...

Ideas sobre la marcha

Leyendo el blog de Álvaro, he leído un concepto: EUGENESIA, y me ha llamado la atención, hasta el punto de que se me ocurre una idea para vuestro blog:

En lugar de hacer el ejercicio 3 (ciencia y pseudociencia), a algunos os podría interesar más hablar sobre la eugenesia (se puede incluir dentro de la ciencia?, sus conceptos son más bien pseudocientíficos?, etc.).
Bueno, antes habría que quedar claro qué es, pero para eso están el profesor... e internet (aunque yo me fío más del profesor).

Con esto, también quiero que veáis que los temas para escribir en el blog pueden ser muy libres, siempre que no nos salgamos del tema que estamos estudiando.
Así que si a alguien se le ocurre hablar de alguna otra cosa que le llame la atención sobre ciencia y pseudociencia, puede proponerme el tema y sustituir el ejercicio.

(Esto vale para todo el curso. Además, la originalidad será convenientemente valorada).

Error!

Disculpen Vds las molestias, pero al mirar el primer blog que me ha llegado de 1º A (Aurora ha ganado el premio), he descubierto que me equivoqué al decir los ejercicios en esta clase: dije 4 y 6 y era 3 y 6.

Pero, ATENCIÓN !!!

Estoy viendo lo que escribís y prefiero que esperéis un poco antes de hacer los ejercicios. En la próxima clase hablamos de ello, para que quede bien claro cómo hay que escribir y diseñar una entrada, además de dar algunos consejos.
Entonces ya vemos exactamente qué ejercicios podéis hacer.
(No hace falta borrar lo que ya está hecho)

Consejo para el blog

Ya estáis empezando a diseñar vuestros blogs de CMC y al ver los primeros he recordado algo que me hace muy pesado escribiros comentarios:
Como sabéis, cuando uno escribe un comentario en un blog, normalmente aparece un "capcha", es decir, una serie de números y letras para teclear. Esto es para confirmar que es una persona la que lo hace y no un ordenador (hay quien programa su máquina para que escriba comentarios por miles en blogs y así fastidiar...).

Bien, pues imaginad que tengo que leer dos ejercicios en cada uno de 50 blogs y en cada ejercicio debo hacer un comentario...
En efecto, acabo harto de intentar descifrar las letras y números y escribirlos, ya que suelo tardar más en hacer esto que en escribir el comentario.

Se puede hacer que no no aparezca esto:
En la página de diseño y configuración de tu blog hay varias opciones en una columna a la izquierda (visión general, entradas, etc.). Selecciona "Configuración" y cuando aparezcan otras opciones debajo de ésta, haz click en "Entradas y comentarios".
Aquí verás que una de las opciones que te presenta es "mostrar verificación de palabras". Si seleccionas "no", dejará de aparecerme este molesto trámite para escribirte comentarios.

Nuevo curso

Hola!

Volvemos a encontrarnos, verdad?

Esta vez en una de mis materias favoritas, así que estoy impaciente por empezar.

Ya comprobaréis que con las CMC pretenderé que acabéis teniendo una cultura científica básica lo más sólida posible y seáis capaces de hablar de ciencia con cierta autoridad.

Estoy seguro que el curso puede ser divertido y fructífero.

Hasta pronto!

Clonación de células humanas

Es la noticia del día en todos los medios informativos:

Científicos norteamericanos logran clonar células humanas.

Mediante la misma técnica que se empleó para obtener la famosa oveja "Dolly" (primer mamífero clonado), se ha logrado obtener células humanas clónicas.

Un grupo de científicos, dirigido por el ruso S. Mitalipov, ha conseguido producir embriones humanos en su primera fase de desarrollo.
Estos embriones, formados por células madre (células capaces de transformarse en cualquier otra del cuerpo).
Posteriormente, se han empleado estas células madre para producir distintos tejidos humanos. Por eso, este logro supondrá un gran avance en la llamada "Medicina Regenerativa", pues se podrán obtener tejidos de los propios pacientes para realizar transplantes o regenerar células dañadas por enfermedades como el Parkinson o la esclerosis múltiple.

Ahora se abrirá el debate sobre le ética de la clonación humana y el uso médico de embriones... pero la ciencia sigue avanzando.


Si quieres leer más sobre este descubrimiento científico, accede a mi blog de noticias de ciencia:

Clonación de células humanas

Genética

Ya empezamos con la Genética, la ciencia que estudia la herencia de los caracteres.

Intentaremos recordar y entender los conceptos fundamentales, para luego hablar de los grandes avances que se están produciendo en esta ciencia... y los que quedan por venir, algunos de los cuales parecen de ciencia-ficción (por algo es una de las ramas de la ciencia en la que mayores logros se están consiguiendo actualmente).

Ya veréis que cuando hablemos de ingeniería genética, biotecnología, clonación, etc., os parecerá fascinante.